Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

История 5-9 класс углубленный. Старые ФГОс

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «История России. Всеобщая история» (углублённый уровень),
для учащихся 5-9 классов разработана на основе:
 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
 Историко-культурного стандарта, утвержденного Президентом Российской Федерации от 21 мая 2012 г. № Пр.-1334.
 Примерной программы по учебному предмету «История» 5-9 классы. М.: Просвещение, 2016
 Авторской программы по учебному предмету «История России» для 6-9 классов .Авторы : И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л.
М. Ляшенко. М.: Дрофа, 2017.
 Авторской программы по учебному предмету «Всеобщая история» : 5–9 классы Авторы : Т.П. Андреевская , О.Н. Журавлёва ,
А.Н. Майков. М.: Вентана-граф, 2016.






Цели:
формирование у учащихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их
значимость для понимания места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны,
формирование личностной позиции в отношении к основным этапам развития российского государства и общества, а также
к современному образу России
воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского
гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и
уважающего традиции и культуры других народов;
воспитание уважения к истории, сознательного отношения к ней как к явлению культуры;
овладение навыками самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими общеучебными умениями и УУД
(формулировка цели, планирование деятельности, анализ и преобразование информации из разных источников, информационная
переработка текста и др.).

Задачи :
• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации
в окружающем мире;
• овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в
соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей
современного общества;

• развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях
прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи
и взаимообусловленности;
• формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Общая характеристика учебного предмета «История России. Всеобщая история».
Структурно предмет «История России. Всеобщая история» включает учебные курсы по всеобщей истории и истории России.
Знакомство обучающихся при получении основного общего образования с предметом «История России. Всеобщая история» начинается с
курса всеобщей истории. В данном курсе предлагается оптимальное распределение учебных часов по разделам курсов: «История Древнего
мира» (5 класс), «История Средних веков» (6 класс), «История Нового времени» (7—8 классы), «Новейшая история» (9 класс), определяется
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учѐтом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных
особенностей учащихся. Курс обеспечивают реализацию единой концепции исторического образования, историко-культурный стандарт при
этом учитывают возможности для вариативного построения курсов истории. Изучение всеобщей истории в 5—9 классах основывается на
проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации
воспитательных и развивающих задач. Изучение всеобщей истории способствует формированию общей картины исторического пути
человечества, разных народов и государств, преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов. Преподавание
курса должно давать обучающимся представление о процессах, явлениях и понятиях мировой истории, сформировать знания о месте и роли
России в мировом историческом процессе. Курс всеобщей истории призван сформировать у учащихся познавательный интерес, базовые
навыки определения места исторических событий во времени, умения соотносить исторические события и процессы, происходившие в
разных социальных, национально-культурных, политических, территориальных и иных условиях. В рамках курса всеобщей истории
обучающиеся знакомятся с исторической картой как источником информации о расселении человеческих общностей, расположении
цивилизаций и государств, местах важнейших событий, динамики развития социокультурных, экономических и геополитических процессов
в мире. Курс имеет определяющее значение в осознании обучающимися культурного многообразия мира, социально-нравственного опыта
предшествующих поколений; в формировании толерантного отношения к культурно-историческому наследию народов мира, усвоении
назначения и художественных достоинств памятников истории и культуры, письменных, изобразительных и вещественных исторических
источников. Курс дает возможность обучающимся научиться сопоставлять развитие России и других стран в различные исторические
периоды, сравнивать исторические ситуации и события, давать оценку наиболее значительным событиям и личностям мировой истории,
оценивать различные исторические версии событий и процессов. Курс отечественной истории является важнейшим слагаемым предмета
«История России. Всеобщая история». Он сочетает историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и
локальную историю (прошлое родного города, села). Такой подход способствует осознанию школьниками своей социальной идентичности в
широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной
общности, хранителей традиций рода и семьи. Важная мировоззренческая задача курса отечественной истории заключается в раскрытии как
своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. Это достигается с помощью
синхронизации курсов истории России и всеобщей истории, сопоставления ключевых событий и процессов российской и мировой истории,

введения в содержание образования элементов региональной истории и компаративных характеристик. Патриотическая основа
исторического образования имеет цель воспитать у молодого поколения гордость за свою страну, осознание ее роли в мировой истории. В
школьном курсе преобладает пафос созидания, позитивный настрой в восприятии отечественной истории. Тем не менее, у учащихся не
должно сформироваться представление, что история России – это череда триумфальных шествий, успехов и побед. В историческом
прошлом нашей страны были и трагические периоды (смуты, революции, гражданские войны, политические репрессии и др.), без освещения
которых представление о прошлом во всем его многообразии не может считаться полноценным. Трагедии нельзя замалчивать, но
необходимо подчеркивать, что русский и другие народы нашей страны находили силы вместе преодолевать выпавшие на их долю тяжелые
испытания. Россия – крупнейшая многонациональная и поликонфессиональная страна в мире. Отмечается, что присоединение к России и
пребывание в составе Российского государства имело положительное значение для народов нашей страны: безопасность от внешних врагов,
прекращение внутренних смут и междоусобиц, культурное и экономическое развитие, распространение просвещения, образования,
здравоохранения и др. Одной из главных задач школьного курса истории России. Всеобщая история. Является формирование гражданской
общероссийской идентичности, при этом необходимо сделать акцент на идее гражданственности, прежде всего при решении проблемы
взаимодействия государства и общества. С этим связана и проблема гражданской активности, прав и обязанностей граждан, строительства
гражданского общества, формирования правового сознания. На учебном предмете уделяется внимание историческому опыту гражданской
активности, местного самоуправления (общинное самоуправление, земские соборы, земство, гильдии, научные общества, общественные
организации и ассоциации, политические партии и организации, общества взаимопомощи, кооперативы и т. д.), сословного
представительства.
Духовно-нравственное развитие
Согласно статье 87 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в соответствии с пунктом
18.3.1 приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, предметная область ОДНКНР является обязательной и представлена в учебном плане МОУ СШ № 89.
Согласно письму от 25 мая 2015 г. Минобрнауки России N 08-761 "Об изучении предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР", предметная
область ОДНКНР является логическим продолжением предметной области ОРКСЭ и в ее рамках возможна реализация учебных предметов,
учитывающих региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации. Таким образом, в целях
обеспечения преемственности с предметной областью ОРКСЭ, изучаемой в 4-м классе начальной школы, изучение предметной области
ОДНКНР в основной школе начинается с 5-го класса.
Предметная область ОДНКНР включена в основную образовательную программу основного общего образования, и изучается в МОУ СШ №
89 в рамках учебных предметов»: «Литература «История», «Обществознание».
Данная предметная область тесно переплетается с содержанием рабочей программы по «Всеобщая истории. История России» и направлена
на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных
принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий).
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» направленна на формирование представлений о морали и духовности,
традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности. Особенность содержания данной предметной области состоит в том,

что расширение знаний школьников сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки
личности поступать согласно общественным правилам и нормам.
Предметная область ОДНКНР включена в рабочую программу учебного предмета «Всеобщая истории. История России» по следующим
темам:
5 класс

Роль религии в формировании нравственности.

История появление христианства в России.

Монастыри – как духовные центры России.

Особенности христианского календаря. История появления ислама в России.

Особенности мусульманского календаря. Возникновения буддизма в России.
6 класс

Влияние нации на формирование народности.

Традиции и обычаи русского народа.

Традиции и обычаи татарского народа.

Традиции и обычаи украинского и белорусского народов.

Традиции и обычаи башкирского народа.

Традиции и обычаи народов Кавказа и Закавказья.
7 класс

Особенности нравственного воспитания народов России.

Герои русского народа.

Герои татарского народа.

Герои украинского и белорусского народов.

Герои башкирского народа. Герои народов Кавказа и Закавказья.

Герои казахского народа.

Герои малых народов.
8 класс

Культура – неотъемлемая сторона жизни цивилизованного человека.

Искусство в жизни современного человека.

Величие многонациональной российской культуры.

Преобразующая сила искусства.

9 класс

История религий народов России

Проблемы духовной жизни современной России

Проблемы духовно-нравственной культуры народов России

Класс

5
6
7
8
9

Место учебного предмета в учебном плане:
Количество часов для
Количество
изучения предмета в
учебных недель
неделю
3
34
3
34
3
34
3
34
3
34

Общее количество часов

102
102
102
102
102

В том числе:
5 класс
- контрольных работ -5
6 класс
- контрольных работ -2
7 класс
- контрольных работ -2
8 класс
- контрольных работ -2
9 класс
- контрольных работ -2

График проведения контрольно-измерительных работ
№п/п
1.

5 класс
Тема контрольная работы
Контрольная работа по теме «Жизнь первобытных людей»

Время проведения
1 триместр

2.

Контрольная работа по теме «Древний Восток»

2 триместр

3.

Контрольная работа по теме «Древняя Греция»

2 триместр

4.

Контрольная работа по теме «Древний Рим»

3 триместр

5.

Итоговая контрольная работа по теме «История Древнего мира»

3 триместр

№п/п

6 класс
Тема контрольная работы

Время проведения

1.

Итоговая контрольная работа по курсу «История средних веков»

2 триместр

2.

Итоговая контрольная работа по курсу «История России с древнейших времен до XVI в.»

3 триместр

№п/п

7 класс
Тема контрольная работы

Время проведения

3.

Итоговая контрольная работа по теме "История Нового времени"

2 триместр

4.

Итоговая контрольная работа по теме "История России в XVI - конец XVII века"

3 триместр

8 класс
Тема контрольная работы

Время проведения

№п/п
1.

Итоговая контрольная работа по теме "История Нового времени"

2 триместр

2.

Итоговая контрольная работа по теме "История России в XVIII веке".

3 триместр

№п/п

9 класс
Тема контрольная работы

Время проведения

1.

Итоговая контрольная работа по теме "История Нового времени"

2 триместр

2.

Итоговая контрольная работа по теме "История России в XIX – нач. XX вв.»

3 триместр

Планируемые результаты освоения предмета « История России. Всеобщая история» в 5-9 классах
Универсальные учебные действия (УУД):
















Личностные результаты:
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества, усвоение гуманистических ценностей
многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира, готовности
и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества, участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных,
этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими товарищами в
процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости
ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к
членам своей семьи;
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные результаты:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся обстановкой;









Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственную связь, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;
Смысловое чтение, умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать
индивидуально и в группах, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций с учетом интересов,
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей, планирования и регуляции своей деятельности: владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные результаты:
• целостные представления о месте и роли России в мировой истории;
• базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития России с древности до настоящего времени;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности
и значения событий российской истории;
• способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого России;
• умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое
отношение к ней;
• умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать
содержащуюся в них информацию;
• уважение к отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов России; готовность применять исторические
знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.
Требования к уровню подготовки учащихся:
учащиеся должны знать/понимать:
 даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их этапы и периодизацию;
 факты (место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий);
 явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность и системность исторического процесса;
 взаимосвязь и особенности истории России и мира на данном временном этапе;

 важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
уметь:
• использовать историческую карту как источник информации о границах России в Новое время, об основных процессах социальноэкономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизаций
и др.;
• анализировать информацию различных источников по отечественной истории Нового времени;
• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России в Новое время, памятников материальной
и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной истории периода Нового времени;
• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной истории Нового
времени;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России в Новое время; б) эволюции
политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения
(«консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового
времени;
• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории периода Нового времени (социальных движений,
реформ и революций, взаимодействия между народами и др.);
• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время; сравнивать исторические ситуации и события; • давать оценку событиям
и личностям отечественной истории периода Нового времени.
Содержание программы
5 класс.
История Древнего мира
Что изучает история. (добавлено 6 часов)
Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний. Вспомогательные
исторические науки.
Первобытность (добавлено 4 часа)
Расселение древнейшего человека. Человек разумный. Условия жизни и занятия первобытных людей. Представления об окружающем мире,
верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. От родовой общины к
соседской. Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций. Древний мир: понятие и хронология. Карта Древнего
мира.

Древний Восток (добавлено 8 часов)
Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность. Древний
Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона. Древний Египет. Условия
жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные верования египтян. Жрецы. Фараон-реформатор
Эхнатон. Военные походы. Рабы. Познания древних египтян. Письменность. Храмы и пирамиды. Восточное Средиземноморье в древности.
Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремесел и торговли. Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев,
Израильское царство. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные сказания. Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные
сокровища Ниневии, гибель империи. Персидская держава: военные походы, управление империей. Древняя Индия. Природные условия,
занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство, варны. Религиозные верования, легенды и сказания.
Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии. Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения.
Создание объединенного государства. Империи Цинь и Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп
населения. Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и
изобретения. Храмы. Великая Китайская стена.
Древняя Греция. (добавлено 8 часов)
Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и
др.). Троянская война.
«Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях. Греческие города-государства:
политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремесла. Великая греческая колонизация. Афины: утверждение
демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Спартанское воспитание.
Организация военного дела. Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины
победы греков. Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская война.
Возвышение Македонии. Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и
скульптура. Быт и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры. Период эллинизма. Македонские завоевания.
Держава Александра Македонского и ее распад. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Древний Рим (добавлено 8 часов)
Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим
эпохи
царей.
Римская
республика.Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян. Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном;
Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье. Реформы Гракхов. Рабство в Древнем Риме. От республики к
империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август. Римская империя:
территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и Восточную части.
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи. Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское
искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян. Историческое и культурное наследие древних
цивилизаций.
6 класс.
История средних веков
Средние века: понятие и хронологические рамки.

Раннее Средневековье (добавлено 3 часа)
Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств. Народы Европы в раннее Средневековье.
Франки: расселение, занятия, общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда». Держава Каролингов: этапы формирования,
короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная
Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские
государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура
раннего Средневековья.
Византийская империя в IV—XI вв.. (добавлено 2 часа)
территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов. Власть императора и церковь. Внешняя
политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура Византии.
Арабы в VI—ХI вв. (добавлено 1 час)
Расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская
культура.
Зрелое Средневековье. (добавлено 3 часа)
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство:
социальный статус, образ жизни. Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община. Города —
центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов и сеньоров.
Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.
Церковь и духовенство. (добавлено 3 часа)
Разделение христианства на католицизм и православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники,
результаты. Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Государства Европы в XII—ХV вв. (добавлено 1 час)
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных
государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв. Реконкиста и образование
централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие
европейских стран. Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. (добавлено 1 час)
Экспансия турок-османов и падение Византии. Культура средневековой Европы.
Представления средневекового человека о мире. (добавлено 3 часа)
Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о
природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения. Страны Востока в Средние века.
Народы Азии, Африки и Америки в Средние века (добавлено 2 часа)
Османская империя: завоевания турок-османов, управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава:
общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями. Китай:

империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств,
вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования населения. Культура. Историческое и культурное
наследие Средневековья
История России. От Древней Руси к Российскому государству.
Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. Основные этапы
развития исторической мысли в России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности (добавлено 2 часа)
Заселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Особенности перехода от присваивающего хозяйства к производящему на
территории Северной Евразии. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и их влияние на
первобытное общество. Центры древнейшей металлургии в Северной Евразии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и
раннем железном веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний. Народы, проживавшие на этой территории до
середины I тысячелетия до н.э. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство. Дербент.
Восточная Европа в середине I тыс. н.э. Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине
и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви – восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной
Европы. Их соседи – балты и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Тюркский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой
политической и этнической карты континента. Государства Центральной и Западной Европы.
Русь в IX-первой половине XI в. (добавлено 4 часа)
Первые известия о Руси. Проблема образования Древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей. Формирование территории
государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья. Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и
Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь из варяг в греки. Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси. Русь в конце X – начале XII в. Территория и население государства
Русь/Русская земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, колонизация Русской равнины.
Территориально-политическая структура Руси: волости. Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие.
Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории
рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы. Русь в социально-политическом контексте
Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак), странами
Центральной, Западной и Северной Европы. Культурное пространство. Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового
человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология.
Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность.

Распространение грамотности, берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской
литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские жития.
Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная церковь,
София Киевская, София Новгородская. Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине XII – начале XIII в. (добавлено 3 часа)
Формирование системы земель – самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Эволюция
общественного строя и права. Внешняя политика русских земель в евразийском контексте. Формирование региональных центров культуры:
летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, моление Даниила Заточника, «Слово о полку Игореве». Белокаменные
храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли в середине XIII - XIV в. (добавлено 4 часа)
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение
Золотой орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов (т.н.
«ордынское иго»). Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских
земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород в системе
балтийских связей. Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский: его взаимоотношения с
Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление
Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей. Перенос
митрополичьей кафедры в Москву. Роль православной церкви в ордынский период русской истории. Сергий Радонежский. Расцвет
раннемосковского искусства. Соборы Кремля. Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв. Золотая орда:
государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление государства во второй
половине XIV в., нашествие Тимура. Распад Золотой орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское ханство.
Астраханское ханство. Ногайская орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Дикое поле. Народы Северного Кавказа. Итальянские
фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и др) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Культурное пространство Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний.
Культурное взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и
культур народов Евразии). Летописание. Памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Изобразительное
искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев. Формирование единого Русского государства в XV веке.
Объединение русских земель вокруг Москвы. (добавлено 5 часов)
Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти
XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим
княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире. Теория «Москва – третий
Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей Московского
государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в устройстве двора
великого князя: новая государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль.

Культурное пространство. Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление
автокефалии русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси). Развитие культуры единого Русского государства.
Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура.
Изобразительное искусство. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды. Региональный
компонент. Наш регион в древности и средневековье.
7 класс.
История Нового времени
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV — начале XVII в. (добавлено 5 часов)
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия
географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в.
Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка. Абсолютные монархии. Англия,
Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в
Европе. Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе.
Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.
Первые революции в Европе (добавлен 1 час)
Нидерландская и Английская революции: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революций. Международные отношения в
раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский
мир.
Страны Востока в XVI—XVII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания.
Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.
История Россия В XVI – XVII вв.: от великого княжества к царству. Россия в XVI веке
Создание Московского царства (добавлено 6 часов)
Княжение Василия III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель.
Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского княжества в первой трети XVI в.:
война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские государства. Органы
государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении
государством. «Малая дума». Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей великокняжеской власти. Мятеж князя Андрея Старицкого. Унификация
денежной системы. Стародубская война с Польшей и Литвой. Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами
Шуйских, Бельских и Глинских. Губная реформа. Московское восстание 1547 г. Ереси Матвея Башкина и Феодосия Косого. Принятие
Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада»: ее состав и значение. Появление Земских соборов: дискуссии о
характере народного представительства. Отмена кормлений. Система налогообложения. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Земская
реформа – формирование органов местного самоуправления. Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о

службе». Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского
государства. Войны с Крымским ханством. Набег Девлет-Гирея 1571 г. и сожжение Москвы. Битва при Молодях. Ливонская война: причины
и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения. России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на
Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири. Социальная структура российского общества. Дворянство.
Служилые и неслужилые люди. Формирование Государева двораи «служилых городов». Торгово-ремесленное население городов.
Духовенство. Начало закрепощения крестьян: указ о «заповедных летах». Формирование вольного казачества. Многонациональный состав
населения Русского государства. Финно-угорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Служилые татары. Выходцы из
стран Европы на государевой службе. Сосуществование религий в Российском государстве. Русская Православная церковь. Мусульманское
духовенство. Россия в конце XVI в. Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова.
Московские казни 1570 г. Результаты и последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного и проводимых им
преобразований. Цена реформ.Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским
ханством. Отражение набега Гази-Гирея в 1591 г. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения
крестьянства: указ об «Урочных летах».
Смута в России (добавлено 6 часов)
Пресечение царской династии Рюриковичей. Смута в России. Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса
Годунова. Политика Бориса Годунова, в т.ч. в отношении боярства. Опала семейства Романовых. Голод 1601-1603 гг. и обострение
социально-экономического кризиса. Смутное время начала XVII в., дискуссия о его причинах. Самозванцы и самозванство. Личность
Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова.
Перерастание внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России польско-литовских отрядов.
Тушинский лагерь самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. Поход
войска М.В. Скопина-Шуйского и Я.-П. Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление в войну против России Речи
Посполитой. Оборона Смоленска. Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Договор об избрании на престол
польского принца Владислава и вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национально-освободительного движения.
Патриарх Гермоген. Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе ополчения. Захват Новгорода
шведскими войсками. «Совет всей земли». Освобождение Москвы в1612 г.
Богатырский век (добавлено 3 часа)
Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими
выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с
Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия
Смутного времени. Россия в XVII веке. Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича. Восстановление
экономического потенциала страны. Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в управлении
государством.
Бунташный век (добавлено 7 часов)

Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление роли Боярской думы в управлении государством. Развитие приказного
строя. Приказ Тайных дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского самоуправления. Затухание
деятельности Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова и И.Д. Милославского: итоги его деятельности. Патриарх Никон. Раскол в
Церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Налоговая (податная) реформа. Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых
связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с
европейскими странами, Прибалтикой, Востоком. Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город,
духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Русский Север, Дон и Сибирь как регионы, свободные от
крепостничества. Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. (добавлено 2 часа)
Возобновление дипломатических контактов со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Контакты с
православным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации, распространению католичества. Контакты с Запорожской
Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение Украины в состав России. Война между Россией и Речью
Посполитой 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее результаты. Конфликты с Османской
империей. «Азовское осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России со странами Западной
Европы. Военные столкновения с манчжурами и империей Цин. Эпоха Великих географических открытий и русские географические
открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки
Амур. Коч – корабль русских первопроходцев. Освоение Поволжья, Урала и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение.
Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические отношения. Формирование многонациональной
элиты.
В канун великих реформ (добавлено 4 часа)
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения.
Религия и суеверия. Синтез европейской и восточной культур в быту высших слоев населения страны. Архитектура. Дворцово-храмовый
ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор Покрова на
Рву. Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, Новый Иерусалим). Крепости (Китай-город, Смоленский, Казанский,
Тобольский Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел. Деревянное зодчество. Изобразительное искусство.
Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой.
Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление светского начала в российской
культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейского культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое учебное
пособие по истории.Региональный компонент. Наш регион в XVI – XVII вв.
8 класс
История Нового времени XVII—ХVIII в.

Английская революция XVII в. (добавлено 3 часа)
Причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв.:
начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий.
Абсолютизм. (добавлено 2 часа)
«Старый порядок» и новые веяния. Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители XVIII в.
Война североамериканских колоний за независимость. (добавлено 3 часа)
Образование Соединенных Штатов Америки; «отцы-основатели».
Французская революция XVIII в (добавлено 3 часа).
причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели революции. Программные и государственные
документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв.
Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся ученые и изобретатели. Высокое
Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили художественной культуры XVII—
XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра.
Международные отношения середины XVII—XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой.
Колониальные захваты европейских держав. (добавлен 1 час)
Страны Востока в XVII—XVIII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия, Китай. Япония
Россия в конце XVII - XVIII веках: от царства к империи
Россия в эпоху преобразований Петра I. (добавлено 6 часов)
Причины и предпосылки преобразований (дискуссии по этому вопросу). Россия и Европа в конце XVII века. Модернизация как жизненно
важная национальная задача. Начало царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина.
Первые шаги на пути преобразований. Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I. Экономическая
политика. Строительство заводов и мануфактур, верфей. Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и
корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности. Основание Екатеринбурга. Преобладание крепостного и подневольного
труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение подушной подати. Социальная политика.
Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в
политике по отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление налогового гнета.
Положение крестьян. Переписи населения (ревизии). Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская
и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления.
Генеральный регламент. Санкт-Петербург — новая столица. Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота.
Рекрутские наборы. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение синода. Положение конфессий. Оппозиция реформам
Петра I. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея. Внешняя
политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи вначале войны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой.
Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление

России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский поход Петра I. Преобразования Петра I в области культуры.
Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных
специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети
школ и специальных учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет
петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Новые формы социальной коммуникации в дворянской среде. Ассамблеи,
балы, фейерверки, светские государственные праздники. «Европейский» стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении
женщин. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре.
После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов». (добавлено 4 часа)
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение
политической карьеры А.Д. Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет министров». Роль
Э.Бирона, А.И. Остермана, А.П. Волынского, Б.Х. Миниха в управлении и политической жизни страны. Укрепление границ империи на
Украине и на юго-восточной окраине. Переход Младшего жуза в Казахстане под суверенитет Российской империи. Война с Османской
империей. Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П.И. Шувалова. Создание Дворянского и
Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности
и внешней торговле. Основание Московского университета. М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740-х
– 1750-х гг. Участие в Семилетней войне. Петр III. Манифест «о вольности дворянской». Переворот 28 июня 1762 г.
Россия в 1760-х – 1790- гг. (добавлено 6 часов)
Правление Екатерины II и Павла I. Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи Просвещения. «Просвещенный
абсолютизм», его особенности в России. Секуляризация церковных земель. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и
финансовая политика правительства. Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политики. Вольное
экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство –
«первенствующее сословие» империи. Привлечение представителей сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и городском управлении. Национальная политика.
Унификация управления на окраинах империи. Ликвидация украинского гетманства. Формирование Кубанского Оренбургского и
Сибирского казачества. Основание Ростова-на-Дону. Активизация деятельности по привлечению иностранцев в Россию. Расселение
колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах. Укрепление начал толерантности и веротерпимости по отношению к
неправославным и нехристианским конфессиям. Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Крестьяне: крепостные,
государственные, монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и
оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике страны.
Внешняя политика России второй половины XVIII в. (добавлено 6 часов)
Н.И. Панин и А.А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П.А. Румянцев, А.Суворов,
Ф.Ф.Ушаков, победы российских войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья Организация управления
Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А.Потемкин. Путешествие
Екатерины II на юг в 1787 г. Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала 1770-х гг.: стремление к

усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей
Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Вхождение в состав России украинских и белорусских земель. Присоединение
Литвы и Курляндии. Борьба Польши за национальную независимость. Восстание под предводительством Тадеуша Костюшко. Участие
России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова. Действия эскадры Ф.Ф.Ушакова в
Средиземном море. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Определяющее влияние идей Просвещения в российской
общественной мысли, публицистике и литературе. Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях А.П.Сумарокова, Г.Р.Державина, Д.И.Фонвизина. Н.И.Новиков, материалы о положении крепостных крестьян в его
журналах. А.Н.Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву». Русская культура и культура народов России в XVIII веке. Развитие
новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в
России. Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо и т. п.).
Вклад в развитие русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни и культуре
русского народа и историческому прошлому России к концу столетия.
Наш регион в XVIII в.
9 класс Всеобщая история
Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. (добавлено 4 часа)
Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика.Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М.
Талейран. Священный союз. Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.
Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Политическое развитие европейских стран в 1815— 1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление
консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. (добавлено 4 часа)
Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной
империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные
войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение
Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм. Соединенные Штаты Америки во второй половине
ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Завершение промышленного переворота.
Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и
средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений.
Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения. Страны
Азии в ХIХ в. Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад державы Великих Моголов,
установление
Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг. (добавлено 3 часа)

традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых
странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг.
Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).
История России Российская империя в XIX – начале XX вв.
Россия на пути к реформам (1801–1861). (добавлено 4 часов)
Александровская эпоха: государственный либерализм. Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы.
Негласный комитет и «молодые друзья» императора. Реформы государственного управления. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812
г. Эпоха 1812 года. Война России с Францией 1805-1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1809 г. и присоединение Финляндии.
Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс его решения. Священный союз. Возрастание роли России после победы над Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская
оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества. Восстание декабристов
14 декабря 1825 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм. Реформаторские и консервативные тенденции в политике
Николая I. Экономическая политика в условиях политической консервации. Государственная регламентация общественной жизни:
централизация управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос.
Реформа государственных крестьян П.Д. Киселева 1837-1841гг.Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность».
Формирование профессиональной бюрократии. Прогрессивное чиновничество: у истоков либерального реформаторства. Расширение
империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз».
Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы в Европе. Крымская война. Героическая оборона Севастополя.
Парижский мир 1856 г.Промышленный переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и
Петербург: спор двух столиц. Города как административные, торговые и промышленные центры. Городское самоуправление.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в. (добавлено 4 часа)
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Золотой век русской литературы. Формирование
русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды.
Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение
комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры. Пространство империи: этнокультурный облик
страны. Народы России в первой половине XIX в. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные
конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Взаимодействие народов. Особенности административного управления
на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Кавказская война. Движение Шамиля. Формирование
гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли. Западное просвещение и образованное меньшинство: кризис
традиционного мировосприятия. «Золотой век» дворянской культуры. Идея служения как основа дворянской идентичности. Эволюция
дворянской оппозиционности. Формирование генерации просвещенных людей: от свободы для немногих к свободе для всех. Появление
научных и литературных обществ, тайных политических организаций. Распространение либеральных идей. Декабристы – дворянские
революционеры. Культура и этика декабристов. Общественная жизнь в 1830 – 1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в

формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение
социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского
социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
Россия в эпоху реформ. (добавлено 4 часа)
Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация Реформы 1860-1870-х гг. – движение к правовому государству и
гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление
общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в
правовом строе страны. Конституционный вопрос. Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны.
Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия на Дальнем Востоке. Основание Хабаровска.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного развития России. Государственный национализм.
Реформы и «контрреформы». (добавлено 4 часа)
Политика консервативной стабилизации. Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие.
Независимость суда и администрация. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура. Экономическая модернизация через
государственное вмешательство в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрных
отношений. Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.
Освоение государственной территории. Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Традиции и новации в жизни
пореформенной деревни. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств.
Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели. Индустриализация и урбанизация. Железные
дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения в города.
Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. (добавлено 4 часа)
Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Создание
Российского исторического общества. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр.
Архитектура и градостроительство. Этнокультурный облик империи Основные регионы Российской империи и их роль в жизни страны.
Поляки. Евреи. Армяне. Татары и другие народы Волго-Уралья. Кавказские народы. Народы Средней Азии. Народы Сибири и Дальнего
Востока. Народы Российской империи во второй половине XIX в. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы
национального и религиозного возрождения у народов Российской империи. Национальная политика самодержавия: между учетом
своеобразия и стремлением к унификации. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Еврейский вопрос.
Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов. Общественные организации.
Благотворительность. Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение. Идейные течения и общественное движение. Влияние
позитивизма, дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная мысль. Национализм.
Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение,
революционное подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Большое общество
пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический терроризм.
Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего
класса». I съезд РСДРП.

Кризис империи в начале ХХ века (добавлено 3 часа) На пороге нового века: динамика и противоречия развития Экономический
рост. Промышленное развитие. Новая география экономики. Урбанизация и облик городов. Новониколаевск (Новосибирск) – пример нового
транспортного и промышленного центра. Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Россия – мировой
экспортер хлеба. Аграрный вопрос. Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война
1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение. Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало Парламентаризма.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Борьба профессиональных революционеров с государством.
Политический терроризм. «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и
матросов. «Булыгинская конституция». Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование
многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалистыреволюционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии.
Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг. Избирательная кампания в I Государственную думу. Основные государственные
законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки. Общество и власть после революции Обострение
международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
«Серебряный век» российской культуры. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и
стиль жизни. Литература начала XX века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка
преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Региональный компонент. Наш регион в XIX в.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия, учебно-методические комплекты,
технические средства обучения:
5 класс
1.История Древнего мира: Учебник .для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.:
Просвещение, 2019
2.Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А. Вигасина и др. - М.:
ВАКО, 2018. – 284 с.
3.Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение - 2017.
4.Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. - М., 2017
5.Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера»,
2018.
6.Петрович В.Г. и др. Уроки истории в 5-9 классе – М.: Творческий центр, 2019
7.Брандт М.Ю. Тесты. История древнего мира. 5 класс – М.: Дрофа, 2017
6 класс
1.И.Л. Андреев, И.Н. Федоров Учебник .для 6 класса История России с древнейших времен до XVI в. М. «Дрофа» 2018 г.

2.И.Л. Андреев, И.Н. Федоров Поурочные планы по истории России 6 класс Волгоград 2018 г.
3.И.Л. Андреев, И.Н. Федоров Тесты по истории России к учебнику История России с древнейших времен до XVI в. М. «Дрофа» 2018 г.
4.Е.В. Агибалова Г.М. Учебник .для 6 класса Донской История средних веков М. «Просвещение» 2016 г.
5.О.В. Арасланова К.А. Соловьев Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс М. «ВАКО» 2016 г.
6.А.В. Биберина Тестовые задания по истории средних веков 6 класс. М.
«Творческий центр» «Сфера» 2019 г.
7класс
1.И.Л. Андреев, И.Н. Федоров, И.В. Амосова . Учебник для 7 класса История России XVI – коней XVII в. М. «Дрофа» 2018 г.
2. И.Л. Андреев, И.Н. Федоров, И.В. Амосова. Поурочные планы по истории России 7 класс Волгоград 2017 г.
3.Е.В. Симонова Тесты по истории России XVI – конец XVII в. к учебнику Л. Андреев, И.Н. Федоров, И.В. Амосова . М. «Дрофа» 2018 г.
4.А.Я. Юдовская П. А. Баранов Л.М. Ванюшкина Новая история 1500-1800 гг.
М. «Просвещение» 2017 г.
5.К.А. Соколов Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 гг. М. «ВАКО» 2019 г.
8 класс
1. И.Л. Андреев, Л.И. Ляшенко, И.В. Амосова, И.А. Артасов, Учебник для 8 класса История России конец XVII - XVIII в. М. «Дрофа»2017
г.
2 И.Л. Андреев, Л.И. Ляшенко, И.В. Амосова, И.А. Артасов, Поурочные разработки по истории России конец XVII - XVIII в. 8 класс М.
«Дрофа»2017 г.
3. Л. Андреев, Л.И. Ляшенко, И.В. Амосова, И.А. Артасов, История России конец XVII - XVIII в. 8 класс Дидактические материалы М.
«Дрофа» 2018 г.
4. А.Я. Юдовская П. А. Баранов Л.М. Ванюшкина Новая история 1800 - 1913 гг.
М. «Просвещение» 2017 г.
5.К.А. Соловьев Поурочные разработки по Новой истории 1800-1913 гг. М.
«ВАКО» 2018 г.
9 класс
1.Л.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. Учебник для 9 класса. История России конец XIX - начало XXв. М. «Дрофа»2017 г
2. Л.М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова. Поурочное планирование по истории России конец XIX - начало XX веке в 9
классе М. «Дрофа » 2017 г.
3. М. Ляшенко, О.В. Волобуев, Е.В. Симонова История России конец XIX - начало XXв. книга для учителя. М. «Дрофа»2017 г.
4. О.С. Сороко-Цюпа А.О. Сороко-Цюпа Новейшая история зарубежных стран
XX
– начало XXI в. М. «Просвещение» 2019 г.
5.К.А. Соловьев Поурочные разработки по новейшей истории 9 класс. М.«ВАКО» 2017 г.
Технические средства обучения
1. Аудиоколонки колонки.

2. Видеопроектор.
3. Персональный компьютер.
4. Принтер.
5. Экран.
Основные Интернет-ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства
образования и науки РФ http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru – российский
общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по
учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История» http://www.pish.ru – сайт научно-методического
журнала «Преподавание истории в школе» http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов http://www.it-n.ru – российская версия
международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова) http://www.standart.edu.ru –
государственные образовательные стандарты второго поколения
Дополнительные Интернет-ресурсы
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»
http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам
http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»
http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека
http://www.lib-history.info - историческая библиотека
http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»
http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека
думающего о России www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://museum.ru/ Портал «Музеи России»


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».