Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 89 Дзержинского района Волгограда»
400075 Россия, Волгоград, ул. Республиканская, 5
тел. 8 (8442) 54-57-43; электронная почта
school89@volgadmin.ru;
официальный сайт http://89.volgogradschool.ru/
Подписано

подписью:
Директор цифровой
Директор МОУ СШ №
МОУ СШ № 89 Лытаева Л.В.
DN: cn=Директор
89 Лытаева МОУ СШ № 89
Лытаева Л.В.,
email=school89@volg
Л.В.
admin.ru, c=RU

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ СШ № 89
________________Лытаева Л.В.
Приказ № 3
от «01» сентября 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Начальная военная подготовка»
для обучающихся 10 класса

Волгоград 2026

Пояснительная записка
Общая характеристика курса внеурочной
деятельности
«Начальная военная подготовка»
Рабочая
программа
курса
внеурочной
деятельности
«Начальная военная подготовка» разработана в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного образовательного стандарта среднего
общ8его образования, ориентирована на обеспечение
индивидуальных
потребностей
обучающихся
и
направлена на достижение планируемых результатов
федеральной основной образовательной программы
основного общего образования с учётом выбора
участниками образовательных отношений курсов
внеурочной деятельности.
Российская Федерация занимает ведущее место
среди государств, твёрдо и последовательно
отстаивающих свой политический, экономический,
культурный и духовно-нравственный суверенитет.
Современные
вызовы
и
угрозы
диктуют
необходимость укрепления обороноспособности
нашей Родины и повышения боеспособности её
вооружённых защитников. В этих условиях в системе
военно-патриотического воспитания на первый план
выходят такие задачи, как формирование у
подрастающего поколения чувства верности своему
Отечеству, готовности к достойному служению
обществу,
государству
и
подготовки
старшеклассников
к
честному
выполнению
воинского долга.
Растёт общественный запрос на качественное
совершенствование
системы
военнопатриотического
воспитания,
наполнение
её
конкретным содержанием, обучение допризывной
молодёжи
знаниям,
умениям
и
навыкам,
отвечающим актуальным потребностям и уровню

развития современной Российской армии и
соответствующим решаемым ею сегодня задачам.
Расширить знания обучающихся об обороне
государства, составе и структуре Вооружённых
Сил Российской
Федерации,
овладеть
начальнымиэлементами тактической, инженерной
и
технической
подготовки,
приобрести
практические навыки обращения с оружием,
оказания первой помощи на поле боя, действий в
условиях
радиационного,
химического
и
биологического заражения местности, получить
физическую и психологическую закалку позволит
проведение учебных сборов по программе
внеурочной деятельности «Начальная военная
подготовка».
В программе конкретизируется содержание тем и
приводится последовательность их изучения с
учётом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей
обучающихся.
Программа предусматривает изучение военного
дела
в
объёме
одиночной
подготовки
военнослужащего мотострелковых войск, что
позволяет в короткие сроки овладеть знаниями и
навыками,
необходимыми
для
скорейшей
адаптации при призыве на военную службу и при
поступлении в высшие учебные заведения
Минобороны России, Россгвардии, МВД России,
МЧС России, ФСБ России.
При разработке данной программы использовались
следующие нормативные документы:
Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О
национальных целях
развития
Российской
Федерации на период до 2030 года и на перспективу
до 2036 года».
Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования (Приказ
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с

изменениями).
Федеральная образовательная программа среднего
общего образования (Приказ Минпросвещения России
от 18.05.2023
№ 371).
Примерная рабочая программа воспитания для
общеобразовательных
организаций
(одобрена
решением федерального
учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол от
23.06.2022 № 3/22).

Цель изучения курса внеурочной деятельности:
расширение и практическое закрепление знаний,
умений и навыков военного дела.
Место курса внеурочной деятельности «Начальная
военная подготовка» в образовательной
программе. Курс предназначен для обучающихся 10
классов и рассчитана на 34 час.
Формы проведения занятий курса внеурочной
деятельности: теоретические, практические занятия,
беседы.
Форма организации
курса
внеурочной
деятельности: учебные сборы
1. Содержание курса внеурочной деятельности

«Начальная военная подготовка»
10-11 классы (35 часов)
Модуль № 1 «Тактическая подготовка» 7ч.
Основы общевойскового боя. Основные виды боя:
оборона, наступление. Понятие тактических действий.
Организационно-штатная
структура
и
боевые
возможности мотострелкового отделения Сухопутных
войск Российской Федерации. Задачи отделения в
различных видах боя.
Ознакомление с организационно-штатной структурой
под-разделений иностранных армий (НАТО, КНР).
Состав,
назначение,
характеристики,
порядок
размещения современных средств индивидуальной
бронезащиты и экипировки.
Действия отделения в обороне. Способы перехода к
обороне. Позиция отделения в обороне. Назначение
ориентиров. Система огня отделения и сектора обстрела
стрелков.
Сигналы
оповещения,
управления
и
взаимодействия. Действия наблюдателя.
Действия отделения в наступлении. Боевой порядок
отделения в наступлении. Преодоления заграждений.
Перебежки и переползания. Действия в составе боевых
групп.
Задачи отделения в разведке и способы их выполнения.

Ориентирование на местности с использованием карты,
компаса, местных предметов, а также современного
навигационного оборудования.
Выбор, оборудование и маскировка места наблюдения.
Приборы наблюдения. Выживание в особых условиях.
Сигналы оповещения. Действия личного состава по
тревоге. Получение оружия, средств индивидуальной
защиты и экипировки. Походный порядок взвода. Задачи
и способы действий дозорного отделения и пеших
дозорных.
Действия при внезапном нападении противника и
преодоление заражённого участка местности.
Модуль № 2 «Огневая подготовка» 7 ч.
Вооружение мотострелкового отделения. Назначение и
тактико-технические характеристики основных видов
стрелкового оружия и ручных гранат. Перспективы
развития современного стрелкового оружия.
Назначение и устройство частей и механизмов автомата,
па-тронов и принадлежностей. Принцип устройства и
действие автоматики. Возможные задержки при стрельбе
и их устранение.
Порядок
неполной
разборки
автомата Калашникова и сборки после неполной
разборки. Устройство гранат РГД-5, Ф-1, РГН, РГО.
Требования Курса стрельб по организации, порядку и
мерам безопасности во время стрельб и тренировок,
изучение условий упражнения. Классификация целей на
поле боя и их краткая характеристика. Простейшая
огневая задача, её сущность и алгоритм решения.
Способы ведения огня из автомата. Наводка оружия,
сущность, виды и приёмы производства выстрела. Выбор
момента выстрела. Изготовка для стрельбы из различных
положений. Условия выполнения начальных стрельб.
Занятие на учебно-тренировочных средствах. Отработка
нормативов, усовершенствование знаний по устройству
оружия. Действия со стрелковым оружием.
Выполнение упражнений начальных стрельб 1 УНС и
гранатометаний.

Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи» 4.ч
Ознакомление с основными образцами вооружения и
военной техники Сухопутных войск. Виды, назначение,
общее
устройство
и
тактико-технические
характеристики основных образцов боевых машин
Сухопутных войск (БМП-3; БТР-82А, танк Т-80, Т-90).
Боевая робототехника - оружие будущего в настоящем.
Виды,
предназначение,
тактико-технические
характеристики и общее устройство БПЛА. Ведение
разведки местности с использованием БПЛА. Способы
противодействия БПЛА противника.
Предназначение, общее устройство и тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций. Подготовка радио-станции к работе,
настройка частот (диапазонов).
Порядок
ведения
радиообмена.
Особенности
назначения позывных. Переход на запасные и резервные
частоты. Меры по обману противника при ведении
радиопереговоров по открытым каналам связи.
Модуль № 4 «Инженерная подготовка» 3ч.
Шанцевый инструмент, его назначение, применение и
сбережение. Заточка и правка инструмента. Порядок
оборудования позиции отделения. Назначение, размеры
и последовательность отрывки окопа для стрелка.
Минно-взрывные противотанковые, противопехотные и
смешанные инженерные заграждения.
Основные виды противотанковых и противопехотных
мин отечественного и зарубежного производства.
Средства разведки и разминирования. Особенности
разведки дорог, мостов, зданий. Способы обнаружения и
обезвреживания взрывоопасных предметов.
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита» 3 ч.
Понятие оружия массового поражения. История его
развития, примеры применения. Его роль в современном
бою. Поражающие факторы ядерных взрывов, средства
и способы защиты от них.
Отравляющие
вещества,
их
назначение
и
классификация.
Внешние
признаки
применения

бактериологического (биологического) оружия.
Поражающие свойства зажигательного оружия и
средства его применения. Назначение, устройство и
подбор по размеру средств индивидуальной защиты.
Использование их в положениях «походное», «наготове»
и «боевое», подаваемые при этом команды.
Сигналы оповещения о применении противником
оружия массового поражения и порядок действий по
ним.
Назначение
и
устройство
индивидуального
противохимического пакета и правила пользования им.
Правила
поведения
на
заражённой
местности.
Назначение, устройство и порядок работы с войсковым
измерителем дозы ИД-1 и войсковым прибором
химической разведки (ВПХР).
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)» 3ч.
Состав и назначение штатных и подручных средств
первой помощи.
Основные типы ранений на поле боя. Приёмы первой
помощи. Остановка кровотечения. Наложение повязок.
Иммобилизация конечностей.
Способы поиска, сближения и эвакуации раненых с
поля боя. Штатные и подручные средства эвакуации
раненых. Реанимационные мероприятия.
Модуль № 7 «Общевоинские уставы» 3 ч.
Общие обязанности, права и ответственность
военнослужащих. Содержание воинской дисциплины.
Правила взаимоотношений между военнослужащими и
ответственность за их нарушение.
Сущность
единоначалия
и
приказа
командира
(начальника).
Воинские звания. Обязанности солдата (матроса).
Организация размещения и быта военнослужащих.
Распределение времени и внутренний порядок. Состав и
назначение суточного наряда. Обязанности дежурного и
дневального по роте. Ответственность за нарушение
порядка несения внутренней службы.
Виды караулов. Назначение и состав караула.

Подготовка караула. Неприкосновенность часового.
Обязанности часового, порядок применения оружия.
Модуль № 8 «Строевая подготовка» 4 ч.
Строи
и
управление
ими.
Обязанности
военнослужащих перед построением и в строю.
Развёрнутый и походный строи отделения (взвода).
Строевые приёмы на месте.
Строевые приёмы в движении без оружия. Выход из
строя, подход к начальнику и возвращение в строй.
Строевая стойка с оружием. Выполнение воинского
приветствия с оружием. Строевые приёмы с оружием на
месте (автоматом).
Движение в походном строю. Перестроение взвода.
Перемена
направления
движения.
Выполнение
воинского приветствия в движении. Ответ на
приветствие в составе подразделения.
Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы» 1 ч.
Опасные факторы военной службы в процессе
повседневной деятельности и боевой подготовки.
Мероприятия по обеспечению безопасности военной
службы.
2. Планируемые образовательные результаты освоения
курса внеурочной деятельности
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося
как активного и ответственного члена российского общества,
представление о математических основах функционирования
различных структур, явлений, процедур гражданского
общества
(выборы,
опросы
и
другое),
умение
взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
2) патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности, уважения к прошлому и настоящему
российской
математики, ценностное
отношение
к

достижениям российских математиков и российской
математической школы, использование этих достижений в
других науках, технологиях, сферах экономики;
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа,
сформированность нравственного сознания, этического
поведения, связанного с практическим применением
достижений науки и деятельностью учёного, осознание
личного вклада в построение устойчивого будущего;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику
математических закономерностей, объектов, задач, решений,
рассуждений, восприимчивость к математическим аспектам
различных видов искусства;
5) физического воспитания:
сформированность умения применять математические
знания в интересах здорового и безопасного образа жизни,
ответственное отношение к своему здоровью (здоровое
питание, сбалансированный режим занятий и отдыха,
регулярная
физическая
активность),
физическое
совершенствование
при
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью;
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности трудолюбия,
интерес
к
различным
сферам
профессиональной
деятельности, связанным с математикой и её приложениями,
умение совершать осознанный выбор будущей профессии и
реализовывать собственные жизненные планы, готовность и
способность
к
математическому
образованию
и
самообразованию на протяжении всей жизни, готовность к
активному участию в решении практических задач
математической направленности;
7) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем, ориентация на
применение математических знаний для решения задач в

области окружающей среды, планирование поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, понимание математической науки как сферы
человеческой деятельности, этапов её развития и значимости
для развития цивилизации, овладение языком математики и
математической культурой как средством познания мира,
готовность осуществлять проектную и исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки
математических объектов, понятий, отношений между
понятиями,
формулировать
определения
понятий,
устанавливать существенный признак классификации,
основания для обобщения и сравнения, критерии
проводимого анализа;
воспринимать, формулировать и преобразовывать
суждения: утвердительные и отрицательные, единичные,
частные и общие, условные;
выявлять математические закономерности, взаимосвязи
и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и
утверждениях, предлагать критерии для выявления
закономерностей и противоречий;
делать выводы с использованием законов логики,
дедуктивных
и
индуктивных
умозаключений,
умозаключений по аналогии;
проводить
самостоятельно
доказательства
математических утверждений (прямые и от противного),
выстраивать аргументацию, приводить примеры и
контрпримеры, обосновывать собственные суждения и
выводы;
выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать
несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных

критериев).
Базовые исследовательские действия:
использовать
вопросы
как
исследовательский
инструмент
познания,
формулировать
вопросы,
фиксирующие противоречие, проблему, устанавливать
искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать
свою позицию, мнение;
проводить
самостоятельно
спланированный
эксперимент, исследование по установлению особенностей
математического объекта, явления, процесса, выявлению
зависимостей между объектами, явлениями, процессами;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по
результатам проведённого наблюдения, исследования,
оценивать достоверность полученных результатов, выводов
и обобщений;
прогнозировать возможное развитие процесса, а также
выдвигать предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
выявлять дефициты информации, данных, необходимых
для ответа на вопрос и для решения задачи;
выбирать информацию из источников различных типов,
анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
структурировать информацию, представлять её в
различных формах, иллюстрировать графически;
оценивать надёжность информации по самостоятельно
сформулированным критериям.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
воспринимать
и
формулировать
суждения
в
соответствии с условиями и целями общения, ясно, точно,
грамотно выражать свою точку зрения в устных и
письменных текстах, давать пояснения по ходу решения
задачи, комментировать полученный результат;
в ходе обсуждения задавать вопросы по существу
обсуждаемой
темы,
проблемы,
решаемой
задачи,
высказывать идеи, нацеленные на поиск решения,
сопоставлять свои суждения с суждениями
других

участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций, в
корректной форме формулировать разногласия, свои
возражения;
представлять результаты решения задачи, эксперимента,
исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат
выступления с учётом задач презентации и особенностей
аудитории.
Регулятивные
универсальные
учебные
действия
Самоорганизация:
составлять план, алгоритм решения задачи, выбирать
способ решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных
возможностей,
аргументировать
и
корректировать варианты решений с учётом новой
информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
владеть навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных
процессов, их результатов, владеть способами самопроверки,
самоконтроля
процесса
и
результата
решения
математической задачи;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при
решении задачи, вносить коррективы в деятельность на
основе новых обстоятельств, данных, найденных ошибок,
выявленных трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям,
объяснять причины достижения или недостижения
результатов деятельности, находить ошибку, давать оценку
приобретённому опыту.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы при решении учебных задач,
принимать цель совместной деятельности, планировать
организацию совместной работы, распределять виды работ,
договариваться, обсуждать процесс и результат работы,
обобщать мнения нескольких людей;
участвовать в групповых формах работы (обсуждения,
обмен мнений, «мозговые штурмы» и иные), выполнять свою

часть работы и координировать свои действия с другими
членами команды, оценивать качество своего вклада в общий
продукт по критериям, сформулированным участниками
взаимодействия.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы
Достижение указанных предметных результатов
обеспечивается их детальным раскрытием для каждого
модуля курса.
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»:
- классифицировать основные виды тактических
действий подразделений;
- иметь представление об организационной структуре
отделения и задачах личного состава в бою;
- характеризовать отличительные признаки
подразделений иностранных армий;
- выработать алгоритм действий в бою;
- знать и объяснять боевой порядок отделения в обороне и
наступлении;
- владеть способами действий солдата в обороне,
наступлении, при ведении наблюдения, действовать по
сигналам оповещения и управления;
- действовать и принимать обоснованное решение при
внезапном нападении противника, решать ситуационные
задачи;
- выполнять тактические перемещения в составе групп,
занимать позиции, преодолевать заграждения;
- актуализировать информацию о военной топографии и
ориентированию на местности;
- знать и практически применять способы ориентирования
на местности, владеть приёмами выживания;
- классифицировать приборы наблюдения;
- владеть способами действия разведчика при наблюдении
за противником;

- обоснованно действовать при получении оружия и
военного имущества;
- решать ситуационные задачи;
- выполнять практические действия при совершении марша,
внезапном
нападении
противника,
преодолении
заражённого участка местности.
Модуль № 2 «Огневая подготовка»:
- иметь представление о вооружении отделения и
тактико-тех- характеристиках стрелкового оружия;
- классифицировать виды стрелкового оружия и ручных
гранат;
- иметь представление о перспективах развития
стрелкового оружия;
- знать назначение и устройство частей и механизмов
автомата, патронов и принадлежностей, общее
устройство ручных гранат;
- уверенно и безопасно обращаться с оружием;
- выполнять практические действия по неполной
разборке и сборке автомата Калашникова;
- знать порядок подготовки к бою ручных гранат;
- знать и соблюдать меры безопасности при
проведении занятий по боевой подготовке и обращении
с оружием;
- самостоятельно оценивать риски нарушения правил и
мер безопасности;
- владеть навыками прицеливания и производства
выстрела;
- выполнять практические действия по изготовке к
стрельбе из различных положений;
- знать условия выполнения упражнений начальных
стрельб и метания ручных гранат;
- выполнять нормативы по снаряжению магазина
боеприпасами и изготовке для стрельбы из положения
лёжа;
- выполнять упражнения начальных стрельб и метания
учебно-имитационных ручных гранат .
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»:

- иметь представления об основных образцах
вооружения и военной техники, классифицировать
виды боевых машин;
- знать основные тактико-технические
характеристики боевых машин;
- иметь представление о способах боевого применения
беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) и ведения
разведки местности с помощью БПЛА;
- знать алгоритм противодействия БПЛА противника;
- выполнять практические действия по управлению
БПЛА;
- иметь представление о видах, предназначении,
тактико-технических характеристиках средств связи;
- классифицировать средства связи отделения;
- иметь представление об устройстве радиостанций и
подготовке их к работе;
- знать порядок перехода на запасные и резервные
частоты радиостанций;
- знать основные требования к ведению
радиопереговоров;
- иметь представление о способах обмана противника
при ведении радиопереговоров;
- выполнять практические действия по подготовке
радиостанции к применению и ведению
радиопереговоров .
Модуль № 4 «Инженерная подготовка»:
- иметь представление о порядке и сроках инженерного
оборудования позиции отделения и окопа для стрелка;
- знать назначение и порядок применения шанцевого
инструмента;
- иметь представление о способах маскировки окопа
для стрельбы лёжа;
- выполнять практические действия по оборудованию
окопа для стрельбы лёжа;
- классифицировать типы мин;
- знать общее устройство и принцип действия
противотанковых и противопехотных мин;

- иметь представление о типах мин и порядке их
установки;
- выполнять практические действия по подготовке и
установлению противотанковых и противопехотных
мин;
- знать демаскирующие признаки установки мин;
- иметь представление о порядке обнаружения и
обезвреживания взрывоопасных предметов;
- выполнять практические действия по обнаружению
мин с использованием миноискателя, щупа, кошки .
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»:
- иметь представление о об оружии массового
поражения;
- классифицировать виды ядерных взрывов;
- знать о поражающих свойствах ядерного взрыва,
зажигательного
оружия,
признаках
применения
отравляющих веществ и биологического оружия;
- уверенно действовать при применении противником
оружия массового поражения;
- знать назначение и общее устройство средств
индивидуальной защиты;
обладать
навыком
использования
средств
индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
- знать порядок оказания первой помощи при
поражении
ядерным,
химическим
и
бактериологическим (биологическим) оружием;
- знать правила поведения на заражённой местности;
- выполнять нормативы по радиационной, химической
и биологической защите;
- уметь пользоваться войсковыми средствами
радиационного и химического контроля;
- знать порядок подготовки к работе измерителей доз и
войскового прибора химической разведки;
- выполнять практические действия по измерению
уровня радиационного фона .
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»:

- иметь представление о алгоритме оказания первой
помощи;
- знать состав и назначение средств оказания первой
помощи;
- классифицировать типы ранений;
- знать порядок и условия остановки различных видов
кровотечений, иммобилизации конечностей, действий
при отсутствии признаков жизни, нарушении
проходимости
дыхательных
путей,
общем
переохлаждении и отморожении, перегревании и
ожогах;
- выполнять практические действия по оказанию первой
помощи (проведение сердечно-лёгочной реанимации,
восстановление проходимости дыхательных путей,
остановка
кровотечения,
наложение
повязок,
иммобилизация, психологическая поддержка);
- иметь представление о зонах эвакуации (красная, жёлтая,
зелёная);
- знать об объёмах оказания первой помощи в зонах
эвакуации;
- иметь представление о порядке использования штатных
и подручных средств эвакуации;
- выполнять практические действия по эвакуации
раненых с поля боя .
Модуль № 7 «Общевоинские уставы»:
- знать права и обязанности военнослужащих;
- иметь представление о принципах единоначалия;
- уверенно определять знаки различия и воинские
звания военнослужащих;
- оценивать риски нарушения воинской дисциплины,
самостоятельно вырабатывать модель поведения в
воинском коллективе;
- знать смысл понятия «внутренний порядок», роль лиц
суточного наряда в его поддержании;
- иметь представление об обязанностях лиц суточного
наряда по роте;
- обладать навыками, необходимыми для освоения

обязанностей дневального по роте;
классифицировать
виды
караулов
и
их
предназначение;
- знать смысл понятия «неприкосновенность часового»;
- понимать обязанности часового и особенности
применения оружия;
- оценивать риски нарушения порядка несения караульной
службы, быть готовым к несению караульной службы .
Модуль № 8 «Строевая подготовка»:
- иметь представление об основных положениях
строевого устава;
- знать и практически выполнять строевые приёмы на
месте;
- понимать алгоритм выполнения строевых приёмов в
движении;
- знать и практически выполнять строевые приёмы в
движении без оружия;
- понимать алгоритм выполнения строевых приёмов с
оружием;
- знать и практически выполнять строевые приёмы с
оружием на месте;
- знать и практически выполнять основные строевые
приёмы в составе подразделения в движении .
Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»:
- классифицировать опасные факторы военной
службы, виды нарушений правил и мер безопасности;
- знать и соблюдать меры безопасности при
проведении занятий по боевой подготовке и обращении
с оружием;
- оценивать риски нарушения правил и мер
безопасности, обладать навыками минимизации
рисков.

3. Тематическое планирование с указанием количества академических часов,
отводимых на изучение каждой темы, и возможность использования по каждой теме
электронных ресурсов
10 класс (34 часов)

№
п/п

1

2, 3

Наименование
разделов и тем
программы
Модуль № 1
«Тактическая
подготовка»
Теоретическое
занятие. Основные
виды тактических
действий
Организационноштатная структура
мотострелкового
отделения (взвода)

Кол-во
часов

Практическое
занятие.
Основы
действий
мотострелкового
отделения в обороне
и наступлении

2

Содержание

Основные виды
деятельности

7 ч.

1

Основные виды
Основы
общевойскового
тактических
боя. Оборона.
действий
Наступление.
подразделений.
Тактические
Формируют
действия.
представление
Организационно- об
штатная структура организационной
и боевые
структуре
возможности
отделения и
задачах личного
отделения.
Задачи отделения в состава в бою.
различных видах
Характеризуют
боя.
отличительные
Ознакомление с
признаки
организационноподразделений
штатной структурой иностранных
подразделений
армий.
иностранных
Вырабатывают
армий (НАТО,
алгоритм
КНР)
действий в бою.
Состав,
Объясняют
назначение,
боевой порядок
характеристики,
отделения в
порядок
обороне и
размещения
наступлении.
современных
Раскрывают
средств
способы
индивидуальной
действий
бронезащиты и
солдата
в
экипировки.
обороне
и
наступлении.
Действия
Раскрывают
отделения в
обороне. Способы способы
действия
перехода к
обороне. Позиция наблюдателя.
Действуют
по
отделения в
сигналам
обороне.
оповещения
и
Назначение
управления.
ориентиров.
Вырабатывают
Система огня
алгоритм
отделения и

Цифровые
ресурсы

сектора обстрела
стрелком. Сигналы
оповещения,
управления и
взаимодействия.
Действия
наблюдателя.
Действия
отделения в
наступлении.
Боевой порядок
отделения в
наступлении.
Преодоления
заграждений.
Перебежки и
переползания.
Действия в составе
боевых групп.

действий
при
внезапном
нападении
противника.
Решают
ситуационные
задачи. Выполняют
тактические
перемещения в
составе групп,
занимают позиции,
преодолевают
заграждения.

4, 5

2
Практическое
занятие. Действия
мотострелкового
отделения в разведке

Задачи отделения
в разведке и
способы их
выполнения.
Ориентирование
на местности с
использованием
карты, компаса,
местных
предметов, а
также
современного
навигационного
оборудования.
Выбор,
оборудование и
маскировка места
наблюдения.
Приборы
наблюдения.
Выживание в
особых условиях

Актуализируют
информацию
о военной
топографии и
ориентированию
на местности.
Раскрывают
способы
ориентирования
на местности
различными
способами.
Классифицирую
т приборы
наблюдения.
Раскрывают
способы
действия
разведчика при
наблюдении за
противником.
Выполняют
практические
действия по
ориентированию
на местности,
применяют
приёмы
выживания

6, 7

Комплексное
практическое
занятие.
Действия
мотострелкового
отделения в дозоре

2

Сигналы
оповещения.
Действия личного
состава по
тревоге.
Получение

Актуализируют
порядок
действий
военнослужащих
по сигналам
оповещения.

8

9

Модуль № 2
7ч.
«Огневая подготовка»
1
Теоретическое
занятие.
Виды, назначение и
тактико-технические
характеристики
стрелкового оружия и
ручных гранат
Сухопутных войск

Практическое
занятие Общее
устройство
автомата
Калашникова и
ручных гранат .
Уход за стрелковым
оружием, его
хранение и
сбережение

1

оружия, средств
индивидуальной
защиты и
экипировки.
Походный
порядок взвода.
Задачи и способы
действий
дозорного
отделения
и пеших дозорных.
Действия при
внезапном
нападении
противника и
преодоление
заражённого
участка местности

Вырабатывают
алгоритм
действий
при
получении
оружия
и
военного
имущества.
Решают
ситуационные
задачи. Выполняют
практические
действия при
совершении
марша, внезапном
нападении
противника,
преодолении
заражённого
участка местности

Вооружение
мотострелкового
отделения.
Назначение и
тактикотехнические
характеристики
основных видов
стрелкового
оружия и ручных
гранат.
Перспективы
развития
современного
стрелкового
оружия

Актуализируют
информацию
о вооружении
отделения и
тактикотехнических
характеристиках
стрелкового
оружия.
Классифицируют
виды стрелкового
оружия и
ручных гранат.
Рассказывают о
перспективах
развития
стрелкового
оружия
Объясняют
назначение и
устройство
частей и
механизмов
автомата,
патронов и
принадлежностей
.
Рассказывают
общее устройство
ручных гранат.
Формируют навык
обращения с
оружием .

Назначение и
устройство
частей и
механизмов
автомата,
патронов и
принадлежностей.
Принцип
устройства и
действие
автоматики.
Возможные
задержки при
стрельбе и их
устранение.

Порядок
неполной
разборки и сборки
после неполной
разборки .
Устройство
гранат РГД-5,
Ф-1, РГН, РГО
10

Практическое
1
занятие Требования
безопасности при
обращении с оружием
и боеприпасами.
Правила стрельбы из
стрелкового оружия и
метания ручных
гранат

11, 12, Практическое
13, 14 занятие.
Выполнение
упражнения
начальных стрельб из
стрелкового оружия
и упражнения в
метании учебноимитационных
ручных гранат

4

Требования Курса
стрельб по
организации,
порядку и мерам
безопасности во
время стрельб и
тренировок,
изучение условий
упражнения .
Классификация
целей на поле
боя и их
краткая
характеристика.
Простейшая
огневая задача,
её сущность и
алгоритм
решения.
Способы
ведения огня из
автомата .
Наводка
оружия,
сущность, виды
и приёмы
производства
выстрела.
Выбор момента
выстрела .
Изготовка для
стрельбы из
различных
положений
Условия
выполнения
начальных
стрельб. Занятие
на учебнотренировочных
средствах.
Отработка
нормативов,
усовершенствован
ие знаний по

Выполняют
практические
действия по
неполной
разборке и сборке
автомата
Калашникова,
подготовке к бою
ручных гранат
Оценивают
риски
нарушения
правил и мер
безопасности.
Приводят
примеры
нарушений
правил и мер
безопасности и
их возможных
последствий.
Перечисляют
меры
безопасности
при проведении
занятий по
боевой
подготовке и
обращении с
оружием.
Вырабатывают
навыки
прицеливания и
производства
выстрела.
Выполняют
практические
действия по
изготовке к
стрельбе из
различных
положений
Актуализируют
информацию об
устройстве
стрелкового
оружия
и ручных гранат и
мерах
безопасности при
обращении с
ними.

устройству
оружия.
Действия со
стрелковым
оружием.
Выполнение
упражнений
начальных
стрельб 1 УНС и
гранатометаний

15

16

Модуль № 3 «Основы 4 ч.
технической
подготовки и связи»
Классное занятие.
1
Основные образцы
вооружения и военной
техники Сухопутных
войск

Практическое
занятие Боевое
применение
беспилотных
летательных
аппаратов (БПЛА)

1

Вырабатывают
алгоритм
действий при
выполнении
начальных
стрельб и метании
гранат.
Отрабатывают
нормативы по
снаряжению
магазина
боеприпасами
и изготовке для
стрельбы из
положения лёжа.
Выполняют
упражнение
начальных
стрельб и
метание учебноимитационных
ручных гранат

Формируют
представления
об
основных образцах
вооружения
и
военной техники .
Классифицируют
виды боевых машин.
Рассказывают об
основных тактикотехнических
характеристиках
боевых машин
Виды,
Формируют
предназначение,
представления о
тактикоспособах боевого
технические
применения БПЛА .
характеристики
Объясняют способы
и общее устройство ведения разведки
БПЛА. Ведение
местности с
разведки местности помощью БПЛА .
с использованием Вырабатывают
БПЛА .
алгоритм
Способы
противодействия
противодействия
БПЛА противника.
БПЛА противника Выполняют
практические
действия по
управлению БПЛА
Виды, назначение,
общее устройство и
тактикотехнические
характеристики
основных образцов
боевых машин
(БМП-3; БТР-82А,
танк
Т-80, Т-90)

17

Практическое
занятие. Средства
радиосвязи отделения
(взвода)

1

18

Комплексное
практическое
занятие.
Правила ведения
переговоров на
средствах связи

1

Модуль № 4
«Инженерная
подготовка»

3 ч.

Предназначение,
общее устройство и
тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций.
Подготовка
радиостанции к
работе, настройка
частот (диапазонов)

Формируют
представления о
видах,
предназначении,
тактикотехнических
характеристиках
средств связи.
Классифицируют
средства связи
отделения .
Объясняют
последовательность
действий при
подготовке
радиостанций к
работе .
Выполняют
практические
действия по
подготовке
радиостанции к
применению
Порядок ведения
Актуализируют
радиообмена.
информацию об
Особенности
устройстве
назначения
радиостанций и
позывных. Переход подготовке их к
на запасные и
работе. Объясняют
резервные частоты. порядок перехода
Меры по обману
на запасные и
противника при
резервные частоты
ведении
радиостанций.
радиопереговоров Раскрывают
по открытым
основные
каналам связи
требования к
ведению
радиопереговоров.
Выполняют
практические
действия по
подготовке
радиостанции к
применению и
ведению
радиопереговоров
Шанцевый
Актуализируют
инструмент, его
информацию
назначение,
о порядке и сроках
применение и
инженерного
сбережение.
оборудования
Заточка и правка
позиции отделения
инструмента.
и окопа для стрелка.
Порядок
Рассказывают о

оборудования
позиции отделения.
Назначение,
размеры и
последовательность
отрывки окопа для
стрелка

19, 20 Практическое занятие. 2
Оборудование позиции
отделения.
Последовательность
отрывки окопа для
стрелка

21

Практическое
занятие. Минновзрывные инженерные
заграждения

1

Минно-взрывные
противотанковые,
противопехотные и
смешанные
инженерные
заграждения.
Основные виды
противотанковых
и противопехотных
мин отечественного
и зарубежного
производства

Средства разведки и
разминирования.
Особенности
разведка дорог,
мостов, зданий.
Способы
обнаружения и
обезвреживания
взрывоопасных
предметов

назначении и
порядке применения
шанцевого
инструмента .
Объясняют способы
маскировки окопа
для стрельбы лёжа.
Выполняют
практические
действия по
оборудованию
окопа для стрельбы
лёжа
Классифицируют
типы мин.
Объясняют общее
устройство и
принцип действия
противотанковых и
противопехотных
мин.
Рассказывают о
порядке установки
мин.
Решают
ситуационные
задачи. Выполняют
практические
действия по
подготовке и
установлению
противотанковых и
противопехотных
мин
Актуализируют
информацию
о
типах
мин
и
порядке
их
установки.
Характеризуют
демаскирующие
признаки установки
мин.
Объясняют порядок
обнаружения
и
обезвреживания
взрывоопасных
предметов.
Выполняют
практические
действия по
обнаружению мин с
использованием
миноискателя,

щупа, кошки

22

23

Модуль № 5
3 ч.
«Радиационная,
химическая и
биологическая защита»
Теоретическое занятие. 1
Оружие массового
поражения. Ядерное,
химическое и
биологическое оружие.
Зажигательные смеси

Практическое
занятие.
Средства
индивидуальной и
коллективной защиты
от
оружия массового
поражения. Оказание
первой помощи при
поражении ядерным,
химическим и
бактериологическим
(биологическим)
оружием

1

Понятие оружия
массового
поражения. История
его развития,
примеры
применения. Его
роль в современном
бою.
Поражающие
факторы ядерных
взрывов, средства и
способы защиты от
них.
Отравляющие
вещества, их
назначение и
классификация.
Внешние признаки
применения
бактериологическог
о (биологического)
оружия.
Поражающие
свойства
зажигательного
оружия и средства
его применения
Назначение,
устройство и
подбор по размеру
средств
индивидуальной
защиты.
Использование их в
положениях
«походное»,
«наготове»
и «боевое»,
подаваемые при
этом команды.
Сигналы
оповещения о
применении
противником
оружия массового
поражения и

Актуализируют
информацию об
оружии массового
поражения.
Классифицируют
виды ядерных
взрывов.
Рассказывают о
поражающих
свойствах ядерного
взрыва,
зажигательного
оружия, признаках
применения
отравляющих
веществ
и биологического
оружия
Вырабатывают
алгоритм действий
при применении
противником
оружия массового
поражения

Объясняют
назначение и общее
устройство средств
индивидуальной
защиты.
Формируют навык
использования
средств
индивидуальной и
коллективной
защиты от оружия
массового
поражения.
Описывают порядок
оказания первой
помощи при
поражении
ядерным,
химическим и

24

25

26

Практическое занятие. 1
Основы ведения
радиационного и
химического
наблюдения, разведки
и дозиметрического
контроля в
подразделении

3 ч.
Модуль № 6 «Первая
помощь (Тактическая
медицина)»
Практическое занятие.
1
Оснащение для оказания
первой помощи раненым

Практическое занятие. 1
Типы ранений и
способы оказания
первой само- и
взаимопомощи при
них

порядок действий
по ним.
Назначение и
устройство
индивидуального
противохимического
пакета и правила
пользования им.
Правила поведения
на заражённой
местности
Назначение,
устройство и
порядок работы с
войсковым
измерителем дозы
ИД-1 и войсковым
прибором
химической
разведки (ВПХР)

Состав и назначение
штатных и подручных средств
первой помощи.

бактериологическим
(биологическим)
оружием.
Объясняют правила
поведения на
заражённой
местности.
Выполняют
нормативы
Формируют навык
использования
войсковых средств
радиационного
и
химического
контроля Объясняют
порядок подготовки
к работе
измерителей доз и
войскового прибора
химической
разведки .
Выполняют
практические
действия по
измерению уровня
радиационного фона

Актуализируют
информацию о
порядке оказания
первой помощи .
Объясняют состав и
назначение средств
оказания первой
помощи.
Решают
ситуационные
задачи.
Основные типы
Классифицируют
ранений на поле
типы ранений.
боя. Приёмы первой Объясняют порядок
помощи. Остановка и условия
кровотечения.
различных видов
Наложение повязок. кровотечений,
Иммобилизация
иммобилизации
конечностей
конечностей.
Выполняют
практические
действия по
оказанию первой

помощи

27

28

29

Комплексное
практическое
занятие.
Эвакуация раненых с
поля боя

1

Модуль № 7
3 ч.
«Общевоинские
уставы»
Классное занятие.
1
Военнослужащие и
взаимоотношения между
ними . Общие
обязанности и
юридическая
ответственность
военнослужащих

Практическое занятие. 1
Внутренний порядок в
подразделении .
Обязанности
должностных лиц
суточного наряда по

Способы поиска,
сближения и
эвакуации раненых
с поля боя.
Штатные и
подручные
средства эвакуации
раненых.
Сердечно-лёгочная
реанимация

Формулируют
задачи зон
эвакуации (красная,
жёлтая, зелёная).
Рассказывают об
объёмах оказания
первой помощи в
зонах эвакуации .
Объясняют порядок
использования
штатных и
подручных средств
эвакуации.
Выполняют
практические
действия по
эвакуации раненых
с поля боя
и проведению
сердечно-лёгочной
реанимации

Общие обязанности,
права и
ответственность
военнослужащих
Содержание
воинской
дисциплины.
Правила
взаимоотношений
между
военнослужащими
ответственность за
их нарушение.
Сущность
единоначалия и
приказа командира
(начальника).
Воинские звания.
Обязанности
солдата (матроса)
Организация
размещения и быта
военнослужащих.
Распределение
времени и
внутренний

Объясняют права и
обязанности
военнослужащих.
Рассказывают о
принципах
единоначалия .
Определяют знаки
различия и
воинские звания
военнослужащих.
Оценивают риски
нарушения
воинской
дисциплины,
вырабатывают
модель поведения в
воинском
коллективе
Объясняют смысл
понятия
«внутренний
порядок», роль лиц
суточного наряда в
его поддержании.

роте

30

31

32

Теоретическое занятие. 1
Организация и несение
караульной службы.
Обязанности
должностных лиц
караула

Модуль № 8 «Строевая 4 ч
подготовка»
Практическое занятие. 1
Общие положения
строевого устава.
Строи отделения.
Строевая стойка и
повороты на месте.
Выполнение воинского
приветствия на месте
Практическое занятие. 1
Строевые приёмы в
движении . Выход из
строя и возвращение в
строй . Подход к
начальнику и отход от
него

порядок. Состав и
назначение
суточного наряда.
Обязанности
дежурного и
дневального по
роте.
Ответственность за
нарушение порядка
несения внутренней
службы

Раскрывают
обязанности лиц
суточного наряда по
роте.
Решают
ситуационные
задачи. Формируют
навыки,
необходимые для
освоения
обязанностей
дневального по роте
Виды
караулов. Классифицируют
Назначение и составвиды караулов и их
караула. Подготовка предназначение.
караула.
Объясняют смысл
Неприкосновенност понятия
«неприкосновенност
ь часового.
ь часового».
Обязанности
часового, порядок Характеризуют
применения оружия обязанности
часового,
раскрывают
особенности
применения оружия.
Оценивают риски
нарушения порядка
несения караульной
службы, формируют
готовность к
несению караульной
службы. Решают
ситуационные
задачи

Строи и управление Объясняют
ими.
Обязанности основные
военнослужащих
положения
перед построением и Строевого устава.
в
строю. Перечисляют
Развёрнутый
строевые приёмы на
и походный строи месте.
отделения (взвода). Выполняют
Строевые приёмы строевые приёмы
на месте
Строевые приёмы в Вырабатывают
движении без
алгоритм
оружия.
выполнения
Выход из строя,
строевых приёмов в
подход к
движении .
начальнику и
Перечисляют
возвращение в строй строевые приёмы в
движении без

оружия.
Выполняют
строевые приёмы
33

34

Практическое
занятие.
Строевые приёмы с
оружием

Модуль № 9 «Основы
безопасности военной
службы»
Теоретическое
занятие. Основные
мероприятия по
обеспечению
безопасности военной
службы

1

Строевая стойка с
оружием .
Выполнение
воинского
приветствия
с оружием.
Строевые приёмы
с оружием на месте
(автоматом)

Вырабатывают
алгоритм
выполнения
строевых приёмов с
оружием.
Перечисляют
строевые приёмы с
оружием на месте.
Выполняют
строевые приёмы

Опасные
факторы военной
службы в
процессе
повседневной
деятельности и
боевой
подготовки.
Мероприятия по
обеспечению
безопасности
военной службы

Классифицируют
опасные факторы
военной службы,
виды нарушений
правил и мер
безопасности .
Перечисляют меры
безопасности при
проведении занятий
по боевой
подготовке и
обращении с
оружием.
Оценивают риски
нарушения правил и
мер безопасности.
Формируют навыки
минимизации
рисков

1ч

1